Još jedna disko kugla u knjižnici

Za one koji ne znaju, obliviate je ona čarolija za brisanje pamćenja/sjećanja…

Danas je bio takav dan u knjižnici – svi smo se ponašali kao da nam je netko izbrisao pamćenje, možda zato što je posljednji radni dan u tjednu!

81721dc52c94e6e12a2e53ce2faf59cb

 

Gledala sam učenike s više očiju nego inače (ali nitko se nije uplašio)…

20190510_092813

 

Napravili smo još jednu disko kuglu

Jer disko kugli nikad dosta!

20190510_09413820190510_104608

Tako da uz okruglu knjižničarku, u knjižnici sada imamo i dvije disko kugle.

 

Nastavljamo u revijalnom tonu… Obrisanog pamćenja ulazimo u vikend kada ćemo, nadajmo se, stvoriti nova sjećanja 🙂

Ugodan vikend svima!

 

 

Maštaonica, sanjaonica (spavaonica?)… :)

Noć knjige u mozaik tehnici od papira i s malo pocinčane žice, salveta, konfeta i drugih ukrasa, doslovce prikazana u mjesecu, zvijezdama i oblacima iznad naših glava u knjižnici, izgleda ovako:

20190416_10482820190416_10485420190416_104915

Svatko je mogao sudjelovati u izradi ukrasa tijekom školskih malih i velikih odmora 🙂

Na kraju su nam se pridružili i određeni djelatnici škole… Najviše papirića za mozaik tehniku izrezala je Lucija Lizačić iz 7. raz. Hvala, Lucija 🙂

Sada knjižnica itekako izgleda bajkovito, idealno za maštaonicu, sanjaonicu – neki su rekli i spavaonicu! 🙂

Knjižnica kao iz bajke

Ali iz koje bajke? 🙂

Još uvijek provodimo različite aktivnosti vezano uz Međunarodni dan dječje knjige koji je iza nas i Noć knjige koja je ispred nas!

 

 

Ovo niste znali, no vaša knjižničarka je dopisni član-polaznik jedne kreativne radionice pisanja… Posljednji zadatak je bila reinterpretacija bajke (napisala sam TrnoRUŽNICU), a u knjižnici sam uz dozvolu Mime Juračak o kojoj sam već u par navrata pisala, a koja je zadatak i osmislila, izložila upravo njezin tekst o bajkama. U tom tekstu nas, između ostalog, pita što je “točno” bajka za nas, što je ono što čini njezinu bit – te kako doživljavamo poučnost bajki u današnje vrijeme (ima li je uopće?)…

 

Izložili smo neke bajke koje imamo u knjižnici, uz “Nove bajke koje pomažu djeci”, nadovezujući se na liječenje knjigom o kojem sam prethodno pisala… Zavirite u sadržaj i opis knjige:

 

Inače, ovaj maštoviti vjetreni mobil od kolaž papira, izradila je učiteljica Marija Hartman Šarčević s učenicima prije nekoliko godina… Velikodušno ga je posudila knjižničarki za uređivanje “izložbenog dijela” knjižnice 🙂

 

Izložili smo i njezine kolibriće od kikirija koje je s učenicima izrađivala ove godine, na pojilice i hranilice za ptice koje vaša knjižničarka uobičajeno drži u dvorištu, a ne u knjižnici 🙂

 

Neki su zamijetili i ovaj “Alisa u zemlji čudesa” magnet, koji je izradila Monika Kolačko o kojoj sam također već pisala… Ako se sjećate, u knjižnici je prošle godine stajala i “Mala sirena”, koju je također izradila Monika Kolačko.

Kad smo već kod Alise, jeste li znali da je “sindrom Alise u zemlji čudesa” nazvan upravo prema autoru priče, koji je vjerno prikazao promjene u percepciji vremena i prostora upravo zbog onoga od čega je “bolovao” – neke objekte je vidio manjima ili većima od stvarne veličine.

 

Koji ste vi patuljak iz Snjeguljice i sedam patuljaka? 🙂

Čudovišta u nama i oko nas – opet i opet

Danas su učenici 5. razreda upoznali Maladonu i Starbeba (čudovišta brzopletog i neprirodnog odrastanja), Čipoglava (čudovište elektronskih igara) i Zgubidana Buljookog (čudovište televizije), Lipojka Kockoguza (čudovište mode) i Presvuka Jutrobuka (čudovište iz ormara za odjeću) te Zateleba Cmoka (čudovište zaljubljenosti).

VJEROVALI ILI NE, nakon što smo se informirali o Zatelebu Cmoku, jedan učenik je javno izjavio ljubav učenici u razredu ❤ – a njegovu hrabrost smo nagradili pljeskom 🙂

 

Školska knjižničarka je planirala crtanje čudovišta u školskom dvorištu (prilažem dokaz br. 1):

20190405_104308

Međutim, padala je kiša (prilažem dokaz br. 2):

20190405_100918

 

Učenici su se sjetili slikovnice Kućna čudovišta čije su priče čitali još s učiteljicom Mirjanom Majdenić… Razgovarali smo o tome smatraju li učenici danas, kada su 5. razred, da su prestari za čitanje slikovnica – i svi su rekli NE 🙂

 

Danas smo utvrdili što su stereotipi, predrasude i diskriminacija – čije smo definicije pronašli u Rječniku hrvatskoga jezika Vladimira Anića, Hrvatskom enciklopedijskom rječniku te Općoj i nacionalnoj enciklopediji…

20190405_105444

Priznali smo da ponekad unaprijed donosimo sud o ljudima koji su različiti od nas – na temelju njihovog izgleda, obrazovanja, spolne orijentacije, vjere, nacionalnosti, rase… – naprosto, bilo čega što je različito od našeg načina života i poimanja života te na temelju svega što ne razumijemo ili se niti ne trudimo razumijeti. Spomenuli smo i međugeneracijsku nesolidarnost, ali i ksenofobiju i seksizam, a posebnu pozornost smo posvetili i generaliziranju.

 

Učenice su trebale napisati njihova vlastita uvjerenja o tipičnim muškim manama i vrlinama, dok su učenici trebali napisati vlastita uvjerenja o tipičnim ženskim manama i vrlinama – razmišljajući o tome postoje li određene mane i vrline koje su tipične za žene i tipične za muškarce te koliko je u njima stereotipa, predrasuda, diskriminacije i generaliziranja.

 

O ženama smo saznali ovo:

  • previše vremena provode u kupatilu i trgovinama odjećom – pretjeruju u praćenju modnih trendova i higijeni
  • nose previše šminke na licu i nanose previše parfema
  • troše previše novca na manikuru i pedikuru te očekuju da im suprotan spol kupuje skupu odjeću
  • prave se važne
  • žele promijeniti muškarce
  • brzo se naljute
  • previše pričaju i stalno nešto komentiraju
  • ne znaju igrati nogomet, samo šutnu loptu gdje stignu, smotane su i boje se lopte
  • ne znaju fizički raditi
  • nikada ne bi željele čistiti štalu niti voziti traktor
  • dobro kuhaju i čiste
  • brinu se o muškarcima kada su bolesni

 

O muškarcima smo saznali ovo:

  • dosadni su i zanimaju ih bezvezne stvari
  • nisu u pravu
  • misle da sve znaju i da su pametniji od suprotnog spola
  • nemaju volje ni za što i lijeni su, samo gledaju TV i izležavaju se
  • pretjerano hvale sami sebe
  • razmaženi su
  • pretjerano kritiziraju suprotni spol i drže “predavanja” o tuđim pogreškama
  • misle samo na sebe
  • tvrdoglavi su i škrti
  • nepristojni su
  • stalno provociraju, bezobrazni su i agresivni, stalno se tuku
  • nemaju smisla za odijevanje
  • misle da su zgodni, a nisu
  • misle da imaju mišiće, a nemaju ih
  • zgodni su kada im suprotni spol odredi što da odjenu i kakvu frizuru da nose
  • imaju “mirisnije” parfeme od suprotnog spola, ali ne znaju odabrati odgovarajući parfem za sebe
  • koriste previše gela za kosu
  • znaju igrati nogomet, a ne vole kada ga igra suprotni spol
  • mogu brzo dobiti posao
  • znaju se izvući iz nevolje
  • ne mogu raditi više stvari istovremeno
  • loše se ponašaju prema suprotnom spolu
  • ne spremaju za sobom
  • ne pomažu u kućanskim poslovima
  • nemaju osjećaje

 

Iako smo se mnogim komentarima nasmijali, razmislite koliko je generaliziranje kada su u pitanju i žene i muškarci ograničeno i ograničavajuće.

 

Svakako pogledajte čudovišta u nama i oko nas koja su uprizorili učenici 3. razreda i učenici 1. razreda.

 

Da vaša školska knjižničarka općenito voli čudovišta i strašne stvari, govori i naljepnica na njenom obiteljskom automobilu:

20190404_073211

🙂

Čudovišta u nama i oko nas – opet

Danas su učenici 1. razreda upoznali Slatkopapa i Tamotuka Zgubeka 🙂

Njihova učiteljica Mirjana Majdenić i školska knjižničarka su čitale naglas priču o čudovištu koje nas tjera da pretjerano konzumiramo slatke stvari i čudovištu zbog kojeg gubimo stvari kada nam najviše trebaju.

Sjedeći na dekicama u razredu, saznali smo da ih skoro sve napada Tamotuk Zgubek i o tome koje stvari najviše gube, ali smo saznali i da ih ne napada Slatkopap već Slanopap!

Sasvim slučajno smo saznali i da se više boje Čipoglava, čudovišta elektronskih igara…

Pomoću kolaž papira, uprizorili smo Slatkopapa i Tamotuka Zgubeka, nakon čega smo razgovarali o simboličnom značenju naših najdražih boja.

20190404_103518

Koja je vaša najdraža boja i što mislite o značenjima koja su dodijeljena bojama?

Eh da, zakasnila sam na sat likovnog i objasnila učenicima da se nisam zadržala u zbornici nego da me je napalo čudovište Vazdan Kasnek, iako nikad ne kasnim!

 

Tako je, još uvijek čitamo Kućna čudovišta Stanislava Marijanovića!

Neki učenici su zamijetili neobično prstenje na mojim prstima – tako je, tim prstenjem se borim protiv kućnih čudovišta u nama i oko nas!

Naravno da se šalim. Drugi put ću vam objasniti zašto riječi bole više od udaraca, ali i o tome kako sam se riješila straha od javnog nastupa i mucanja… Uživam u čitanju naglas, iako još uvijek ne volim čuti svoj glas na snimkama 🙂

Ukoliko niste imali prilike vidjeti kako je čitanje ovih slikovnica o kućnim čudovištima izgledalo s učenicima 3. razreda, kliknite ovdje.

I čuvajte se mog prstenja 🙂

Čudovišta u nama i oko nas

Danas je školska knjižničarka čitala učenicima 3. razreda:

20190319_095600

Hvala knjižničarkama Gradske knjižnice i čitaonice Belišće na posudbi ovih simpatičnih slikovnica!

Upoznali smo Škrtu Nedjelicu (čudovište škrtosti), Zvonca Telefonca (čudovište telefona – vjerojatno potomka Brblje Kavice), Bumbeka Traptapa (čudovište neočekivanih padova), Brzozbora Besmislića (čudovište glupih izjava i djela), Tužu Nakazicu (čudovište tužakanja), Lipojka Kockoguza (čudovište mode), Leziga Teškog, Zgubidana Hlapeca i Bezvoljka Nemrda (trojku od nerada), Prgu Pivca i Prgu Ratobora (čudovišta svađe), Vazdana Kasneka (čudovište kašnjenja), Gnjavu Dodijana (čudovište dosade), Kratkovida Besplanića i Odgoda Dangube (čudovišta neplaniranja i stalnog odgađanja), Sramka Stideka (čudovište bezrazložne stidljivosti), Lažu Blamažu (čudovište laljivosti), Troška Svekupa (čudovište kupovanja i gomilanja nepotrebnih stvari) i još mnoge, mnoge druge…

Pogodili ste – kućna čudovišta koja žive u nama i oko nas su – mane!

 

Najprije smo se počastili veganskim sladoledom, kako bismo učenici iz razreda koja ne tolerira laktozu pokazali koliko smo tolerantni!

Knjižničarka je napravila sladoled od šumskog voća i čokolade, koji redovno pravi i kod kuće, od svega 2 sastojka 🙂

 

Nakon čitanja smo razgovarali o tome kako smo se osjećali dok smo slušali o kućnim čudovištima, u kojim kućnim čudovištima smo se najviše prepoznali, koga smo prepoznali od članova svoje obitelji, koja su nam se kućna čudovišta najmanje svidjela te možemo li nakon svega ipak reći da su ta kućna čudovišta stvarna.

Raspravljali smo o tome jesmo li prema drugima blaži ili stroži u isticanju mana i kritiziranju nego prema sebi te je li lakše promijeniti sebe ili drugoga.

Naveli smo koje su naše najveće mane, ali i vrline –  te kada neke vrline ujedno mogu biti i mane.

Razmišljali smo o tome kako možemo otjerati kućna čudovišta u nama te o manama koje nismo spomenuli prilikom čitanja… Mnogi su spomenuli ljude koji kopaju nos, češkaju stražnjicu i “puštaju vjetrove” u javnosti, one koji pljuju na ulici i sl.

 

Crtali smo čudovišta:

 

Kasnije smo kroz timski rad pokušali napraviti čudovište od kinetičkog pijeska, što samo po sebi nije bio lagan zadatak, a još i u timu, gdje su na vidjelo isplivale neke naše vrline, ali i mane… Uz dodatan pritisak zbog “muški protiv ženskih” ekipa 🙂

 

Pohvala cijelom 3. razredu zbog otvorenog razgovora o našim manama i vrlinama. Pohvala i zbog dobrog pogađanja mojih mana i vrlina, a pogotovo onima koji misle da nemam niti jednu manu 🙂 Šalu na stranu, pohvala svima na svemu i zbog svega – i na igrama glume i pantomime kojima smo uprizorili neke mane.

 

Hvala i kuharu Darku Šćurecu na ribanju luka u sladoled 🙂

20190403_100144(0)

 

Sutra će učenici 1. razreda upoznati neka kućna čudovišta, unaprijed se veselim 🙂

Osa i pčela koje žive u knjižnici…

… ali samo ovako:

20190401_114203

Bajku o osi i pčeli koje žive u knjižnici, za vas je napisala vaša knjižničarka.

Zašto?

Zar treba razlog? 🙂

No dobro, sutra je Međunarodni dan dječje knjige, a krajem mjeseca obilježavamo Noć knjige – o svemu će biti govora nešto kasnije…

 

Bajku možete pročitati ovdje:

 

Do tada su osa i pčela živjele kod mene u kući, a sada su napokon ugledale svjetlo dana, tj. svjetlo škole i panoa:

20190401_10461120190401_10463620190401_10450920190401_104516

 

U imaginarnoj košnici, nalazi se oslikano kamenje s kreativne radionice s učenicima 4. razreda koju smo održali prošli tjedan…

20190330_104737

Učenici su kamen trebali oslikati ili kao osu ili kao pčelu…

A zašto su odabrali osu, a ne pčelu i obratno, možete pročitati ovdje:

 

Kao da je jučer bilo kada smo čekali da se boja osuši na kamenju – pa vrijeme iskoristili za preskakanje užeta, nakon čega sam ostatak tjedna hodala kao da su me izbole i ose i pčele…

 

Zašto svaki dan izgledam kao da idem na tržnicu, umjesto na posao?

20190401_073648

To je dio modne kolekcije proljeće-ljeto-jesen-zima pod nazivom “Nemam vozačku pa sve nosim u busu”.

 

Nadam se da vam se sviđa bajka… I da ćete uživati dok je budete čitali jednako kao ja dok sam je pisala 🙂

20190401_115552